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Bd. 04: Sämtliche Briefe an Johann Heinrich Pestalozzi (Horlacher, Rebekka (Hrsg.) / Tröhler, Daniel (Hrsg.))
Bd. 04: Sämtliche Briefe an Johann Heinrich Pestalozzi
Untertitel Kritische Ausgabe Band 4: 1814-Juli 1817
Hierarchietitel/Kettungstitel Sämtliche Briefe an Johann Heinrich Pestalozzi
Autor Horlacher, Rebekka (Hrsg.) / Tröhler, Daniel (Hrsg.)
Verlag NZZ Libro
Co-Verlag Walter de Gruyter (Co-Verlag)
Sprache Deutsch
Einband Buch
Erscheinungsjahr 2012
Seiten 836 S.
Artikelnummer 12143327
ISBN 978-3-03823-757-0
Reihe Sämtliche Briefe an Johann Heinrich Pestalozzi / Kritische Ausgabe
CHF 150.00
Zusammenfassung
Der neue Band der Briefe an Pestalozzi umfasst die Zeit zwischen 1814 und Juli 1817 und damit das Ende Napoleons, den Wiener Kongress sowie die grosse europäische Wirtschaftskrise der Jahre 1816/17. Letztere wirkte sich ökonomisch nachteilig auf Pestalozzis Anstalt aus, die aufgrund der öffentlichen Fehden der Mitarbeiter ohnehin einen Rückgang der Schüler zu verkraften hatte. Daneben stehen die Aktivitäten im Zusammenhang mit der Einwerbung der Subskriptionen für die Gesamtausgabe der Werke Pestalozzis. Der unglaubliche Erfolg - über 1800 Subskriptionen gingen bloss auf die Ankündigung hin ein - steht für Pestalozzis europaweite Berühmtheit. Sein weitverzweigtes Netz an Kontakten umfasste Schulreformer, Regierungen, Adelige und Kaufleute von Russland über Siebenbürgen, London, Frankreich, Deutschland und der Schweiz bis nach Amerika. Die Briefe der Subskribenten bezeugen trotz Krise im Institut die grosse Verehrung, ja fast kultische Huldigung, die Pestalozzi zuteil wurde.
Rebekka Horlacher (* 1968) Dr. phil., wiss. Mitarbeiterin Inst. für Erziehungswissenschaft (Universität Zürich), Dozentin (Päd. Hochschule Zürich). Forschungsschwer punkte: Bildungstheorie, Schulgeschichte, Methoden der Hist. Bildungsforschung. Daniel Tröhler (* 1959) Full Prof. in Educational Sciences, Universität Luxemburg. 2002-2008 Leiter Inst. für Hist. Bildungsforschung Pestalozzianum Zürich. Forschungsschwerpunkte: Bildungsforschung, 18. Jahrhundert, Policy-Analysen im Bildungswesen.