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"Scharf kritisiert Felten die Dauerreformitis als neue Herrschaftsform, wenn niemand mehr Zeit hat, das Neue zu prüfen und kritisch zu hinterfragen. (...) Seine Analyse der gegenwärtigen Bildungspolitik ist geistreich, eloquent, fundiert und schonungslos. Felten fordert den Lehrer als freundlichen Begleiter, als Brückenbauer in neue Wissenssphären, bei Lernmühen als Bürde, bei Lernrevolten als Bändiger. "