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À toi !, Vier- und fünfbändige Ausgabe 2012, Band 4, Schulbuch, Festeinband (Herzog, Walpurga / Kaiser, Ines / Leist, Friederike / Mann-Grabowski, Catherine / Mertens, Jürgen / Schubert, Stefanie / Wagner, Erik / Winz, Peter)
À toi !, Vier- und fünfbändige Ausgabe 2012, Band 4, Schulbuch, Festeinband
Autor Herzog, Walpurga / Kaiser, Ines / Leist, Friederike / Mann-Grabowski, Catherine / Mertens, Jürgen / Schubert, Stefanie / Wagner, Erik / Winz, Peter
Gattung Schulbuch
Verlag Cornelsen Schweiz
Sprache Deutsch
Einband Fester Einband
Erscheinungsjahr 2015
Seiten 216 S.
Artikelnummer 15876897
Verlagsartikelnummer 5204286
ISBN 978-3-06-520428-6
Auflage 2. Dr. 2018
Reihe À toi !, Vier- und fünfbändige Ausgabe 2012
Sonstiges 10. KlasseKooperative Gesamtschule Klassen 5-10, Integrierte Gesamtschule Klassen 5/7-10, Integrierte Sekundarschule Klassen 7-10, Gemeinschaftsschule Klassen 5-10, Stadtteilschule Klassen 5-10, Oberschule Klassen 5/7-10, Realschule, Oberschule, Regionale Schule, Regelschule, Sekundarschule, Erweiterte Realschule, Regionalschule, Realschule plus Klassen 5-10, Berufsgrundschuljahr
CHF 28.10
Zusammenfassung
78687022 78647749 Motivierende ÜbungsvielfaltÀ toi ! trainiert alle kommunikativen und interkulturellen Kompetenzen sowie die Methodenkompetenz. Jede Unité mündet in eine handlungsorientierte Lernaufgabe.Am Schluss jeder Unité steht eine handlungsorientierte Lernaufgabe. Die fakultativen Exercices supplémentaires liefern weitere Übungsmöglichkeiten.TransparenzDie Unités von À toi ! sind klar aufgebaut. Jede Unité beginnt mit einem Lernzielsticker und endet mit einer Mini-Contrôle zur Selbstüberprüfung.MündlichkeitÀ toi ! begeistert durch spielerische Übungen zur Lautschulung mit Liedern, Rap-Songs, Reimen und Zungenbrechern. Modelldialoge und Sprechschemata führen alle zum Erfolg.DifferenzierungIm Schulbuch zieht sich die Differenzierung durch alle Unités: Symbole markieren den Schwierigkeitsgrad unterschiedlicher Übungen.Einzigartiges Differenzierungskonzept: Im Annexe finden sich parallele Aufgaben, die zur gleichen Lösung führen. Dabei geben die leichteren Aufgaben mehr Hilfestellung, während die komplexeren Übungen leistungsstärkere Schüler/-innen herausfordern.
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