Desde los nuevos horizontes que se trazan en la educación, la formación de docentes toma nuevos rumbos para responder a los desafíos de la sociedad del conocimiento. Es imperativo entonces, hacer una mirada epistemológica de la formación, identificando principios y estructuras que consolidan la actuación profesional desde los campos amplios de la ciencia, la organización sistemática de la misma, los núcleos estructurantes de las disciplinas que convergen en fronteras disciplinares y epistémicas permitiendo la construcción de un nuevo campo de estudio. En esta obra se busca reconocer las tendencias globales de formación del profesorado incluyendo las realidades locales de Ecuador, espacio en que la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí responde a las necesidades, demandas y desafíos de la era de la complejidad.
