Stereotype begegnen uns in der Kommunikation auf Schritt und Tritt. Was liegt näher, als sie auch zum Gegenstand interkultureller Kommunikation und des Fremdsprachenunterrichts zu machen. Der Sammelband untersucht den kontrovers diskutierten Begriff vor allem in seiner ethnischen Ausprägung als Gegenstand des Unterrichts DaF. Dabei werden unterschiedliche Erklärungsansätze gewählt (Prototypen-Theorie, Soziale Identitätstheorie). Empirische Untersuchungen zum Deutschlandbild britischer und irischer Schüler und Schülerinnen sowie amerikanischer, englischer, kanadischer und marokkanischer Studenten liefern aufschlußreiches Material, das hilfreiche didaktisch-methodische Schlußfolgerungen zum Umgang mit Stereotypen erlaubt. Eine Typologie von Aufgaben und Übungen rundet die Thematik ab.
