En un mundo inestable y en permanente cambio social, especialmente en unos momentos donde la Covid-19 esta influyendo de manera decisiva en los procesos de diseno e implementacion de nuevos modelos y practicas educativas, resulta imprescindible concebir y comprender la nitida vinculacion entre innovacion e inclusiva educativa en la era digital y del big data. En las instituciones educativas se genera una cantidad ingente de informacin acadmica y tambin hbrida, fruto del carcter multifactico e interdisciplinar de las acciones pedaggicas, de tal forma que es necesario compilar, ordenar, clasificar y realizar analticas de aprendizaje que mejoren la calidad de los procesos formativos en los centros escolares. En este sentido, no se puede obviar que todas las tareas deben estar impregnadas de fuertes convicciones, fundamentos y evidencias cientficas acerca de las mejores y mayores oportunidades de aprendizaje para todo el alumnado, impulsando y revitalizando la innovacin educativa en la bsqueda continua de una educacin inclusiva y de calidad para todos. Este libro supone un primer acercamiento pedaggico reflexivo y crtico en torno a las potencialidades de distintos ejes temticos, que se relacionan de forma sinrgica para favorecer la equidad en los centros educativos, la evaluacin de calidad de todos los parmetros organizativos y curriculares, y la apuesta por nuevos mtodos y caminos de enseanza donde lo virtual y lo tecnolgico comienza a tener un papel predominante. La digitalizacin, la gamificacin y los nuevos mtodos educativos hbridos sern herramientas eficaces si promueven el aprendizaje cooperativo, el pensamiento crtico y democrtico, y la construccin educativa inclusiva en todos los niveles y etapas.
